domingo, 12 de febrero de 2012

Relación entre el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.


Relación entre el Proyecto Nacional Simón Bolívar y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

La constitución de la República Bolivariana de Venezuela es el principal instrumento legal por el cual se deben regir las leyes, normas, reglamentos y afines dentro del marco legal del estado venezolano. Por otro lado, tenemos el Proyecto Nacional Simón Bolívar, éste es “el primer plan socialista” y está direccionado hacia el desarrollo económico y social de la nación, éste tiene una validez de seis (6) años que van desde el año 2007 al 2013, es decir que para el próximo año debe o debería renovarse. En la constitución de la República Bolivariana de Venezuela se toman en cuenta tanto derechos cómo deberes. En este particular, se buscará la relación directa e indirecta entre la Constitución, y el Proyecto Nacional Simón Bolívar.
La primera y más notable relación entre la constitución y el Proyecto Nacional Simón Bolívar (Proyecto en adelante) es que éste está fundamentado en la Constitución al igual que las leyes de esta república se fundamentan en la constitución para ser creadas y aplicadas de forma efectiva. Otra, es que en el primer tópico del Proyecto Nueva Ética Socialista toma en cuenta los derechos humanos, económicos, sociales y culturales. En el proyecto se toman en cuenta además los derechos ambientales y de nacer y vivir en una sociedad en paz. Los categoriza en Derechos de primera, segunda y tercera generación.


Por otra parte, se incluye también la Suprema felicidad social dentro del Proyecto. En ésta, se procura la incorporación de una nueva estructura social-económica donde la inclusión es el tema principal, tal cual se estipula en la Constitución de la República en su artículo 21 el cual reza: “Todas las personas son iguales ante la ley[…]”
En el Proyecto se incluye como tercer tópico la Democracia Protagónica Revolucionaria, en ella se explica que la soberanía reside en el pueblo y que éste puede elegir por si mismo el Estado. La Democracia Protagónica Revolucionaria, incluye la democracia participativa ya que es de este modo que se hace tangible la voluntad general. En la Constitución encontramos el capítulo I que habla sobre el espacio Geográfico y la División Política y el capítulo IV,  de los Derechos Políticos y del Referendo Popular, ambos capítulos relacionados con el Proyecto. Éste, habla sobre la soberanía popular lo cual incluye nuestro derecho y deber inalienable e intransferible de un voto libre, universal, directo y secreto.
El siguiente punto en el Proyecto es el modelo Productivo Socialista el cual tiene por objetivo principal la integración del trabajo, es decir, debe existir igualdad de oportunidades y no deben haber estructuras jerárquicas dentro del plano social de trabajo, busca principalmente responder a las necesidades humanas.
El quinto enfoque junto al séptimo(los cuales se relacionan)  buscan la unidad, estos son; Nueva Geopolítica Nacional y Nueva geopolítica Internacional respectivamente. Ambas buscan un nuevo modelo de desarrollo territorial, por su parte, la Nueva Geopolítica Nacional busca un eje integrador de ciudades. Mientras que la Nueva Geopolítica Internacional busca la integración mundial y cooperación entre países. En la constitución se establece en el Título II “Del Espacio Geográfico y la División Política” esto se traduce como Soberanía Nacional, ello incluye la forma de organizar los estados, ciudades, pueblos, además qué es lo que nos pertenece cómo ciudadanos y qué debamos mantener y proteger para las generaciones venideras. En este caso no afectaría directamente lo internacional, sin embargo es el trabajo “de hormiguita” el que al final de resultados.


Finalmente el sexto enfoque, Venezuela: Potencia Energética Mundial. El sexto enfoque procura el aprovechamiento del petróleo para captar recursos del exterior. Sin embargo considero hay ciertos vacíos. Antes de pensar en brindar recursos a otros países hay que trabajar más duro para tener un mejor país. La constitución no solo habla de la explotación de los recursos minerales, sino también del aprovechamiento del turismo por ejemplo, también de las actividades agrícolas, pesqueras. Tenemos la gracia de haber nacido en un país rico en diversidad en todos los ámbitos pero hasta ahora no ha sido bien administrado o aprovechado. No solo se trata de tener leyes (porque los venezolanos tenemos muchas leyes) se trata de cumplirlas y hacerlas cumplir. No bastará jamás solo comparar una cosa con la otra o decir que un tiempo ha sido mejor o peor que otro. No se trata de eso, sino de participar activamente, ser parte de la solución para lograr un mejor país.

If I were....


“If I were 100 years old…”

If I were 100 years old, I would be definitely happy to see a better economic situation and a remarkable educational development in my country. I would have two grownup children, at least four grandsons and I do not know how many great-grandsons or great-granddaughters. I wouldn’t do all the things I do right now; it would be too difficult for me to move from one place to another. I could see the pictures of my youth days and remember how happy my life time has been. I would probably remember all the people that once gave happiness and I could live on my memories.
If I were 100 years old, I would have studied for many different degrees in order to help people by doing research and discovering important things for humankind. I would have written two or more books to enlighten those who need it. I would have written my autobiography to inspire others.
If I were 100 years old, I would remember the first time I fell in love and my first kiss. I would be happy to know that I had a wonderful life and I would be satisfied with what I have done. Then I would be definitely ready to the eternal rest.

martes, 7 de febrero de 2012



Fotosíntesis
Este Blog está dirigido las personas interesadas en conocer el proceso de la Fotosíntesis.

Yaclin Gabriella
yaclin_12hotmail.com
URL www.ffotosintesis.blogspot.com

Este blog ha sido diseñado con fines informativos. De modo que los alumnos o personas interesadas en el proceso de la fotosíntesis tengan acceso a la información de forma rápida y efectiva. Además, se busca que el estudiante se rete a sí mismo y se pruebe a sí si ha adquirido los conocimientos cabalmente o no.

Objetivos:
•    Elaboración de conclusiones acerca de la importancia de las plantas para el ser humano y su relación con la fotosíntesis.
•    Predicción de lo que sucedería a las plantas si las colocamos en la oscuridad permanentemente y en ausencia total del agua.
•    Búsqueda de información acerca de la fotosíntesis y su importancia para la vida.
Objetivos Actitudinales:
•    Apreciación del trabajo agroforestal y de la tecnología que permite minimizar la destrucción del ambiente.
•    Internalización de la respiración como proceso que permite la obtención de energía de los alimentos y por ende la vida.
•    Rechazo a la actitud de chóferes y pasajeros fumadores que arrojan colillas encendidas en las orillas de las carreteras provocando incendios forestales y de sabanas.


Actividades Informativas


Fotosíntesis
La fotosíntesis, del griego antiguo (foto) "luz" y (síntesis) "unión", es el proceso por el
cual las plantas transforman la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que
utilizarán para su crecimiento y desarrollo. Consiste, básicamente, en la elaboración de
azúcares a partir del C02 (dióxido de carbono) del aire, minerales y agua con la ayuda de la luz
solar. En esta reacción se liberan moléculas de Oxígeno y se fijan carbohidratos en la planta.
Las plantas absorben la luz solar mediante un pigmento denominado clorofila. No sólo
las plantas pueden fijar CO2, también lo hacen ciertas bacterias y las algas verdes.
La fotosíntesis esta condicionada por factores internos de las plantas y factores externos o ambientales

http://www.youtube.com/watch?v=2xNwZCk2CHY&feature=player_embedded&noredirect=1#!

Fases de la Fotosíntesis

Fase Luminosa


http://www.youtube.com/watch?v=mESo_QeTFyA


Fase oscura

http://www.youtube.com/watch?v=s4qUzVf2oXQ


Factores que intervienen en el proceso de fotosíntesis 

http://www.acuariofilia.net/foros/plantas-de-agua-dulce/1222-factores-que-intervienen-en-la-fotosintesis.html

Esquema Fotosíntesis



http://galerias.educ.ar/v/ciencias_naturales/infografias/32-+C_NAT-esquemafotosintesis2.jpg.html

Actividad Formativa


Basandote en lo antes leido, realiza un mapa (puede ser conceptual o mental) o una gráfica que demuestre tus conocimientos recien adquiridos.

Evaluación

Contenido:
Excelente/Bueno Mensaje claro y sin ambigûedad contérminos claros en su función comunicativa. Muestra originalidad, sin ninguna evidencia de plágio.
Regular: Mensaje ocacionalmente dificil de etender. Algunas de las ideas están desorganizadas.
Pobre: Mensaje muy dificil de entender, le faltan mucha originalidad a las ideas.
Deficiente: No se entiende el mensaje, algunas ideas parecen no ser originales.

Organización

Excelente/Bueno: EL texto muestra cohesión y unidad (los párrafos muestran conexión).
Regular: Algunas oraciones parecen estar fuera de lugar. algunos conectores fueron usados de forma unapropiada.
Pobre: La mayoría de las oraciones en el texto están fuera de lugar. falta cohesión en el texto.

Vocabulario

Excelente/Bueno: Usa vobabulario relacionado al tema de estudio en la situación apropiada, el vocabulario es apropiado de acuerdo al tópico.

Regular: Usa algún vocabulario apropiado para el tópico.

Pobre: Muestra un vocabulario limitado.


Habilidades y Diseño:

Excelente/Bueno: Usa letras mayúsculas. signos de puntuación y ortografía correctamente

Regular: Tiene algunos errores, sin embargo, no impiden entender lo que desea expresar.

Pobre: Muchos errores que en ocasiones afectan la comprensión del texto.